MADRID, 19 Feb. (EUROPA PRESS) -
La Sociedad Internacional de Optometría del Desarrollo y del Comportamiento (SIODEC) han advertido que uno de cada dos niños con problemas de aprendizaje sufre un tipo de anomalías de la visión binocular que pueden mejorar tras la aplicación de terapia visual.
Así lo extraen del reciente estudio 'Eficacia de la Terapia Visual en niños con problemas de aprendizaje y anomalías asociadas a la visión binocular', elaborado por el Elite School of Optometry a un total de 94 niños diagnosticados con trastornos de aprendizaje.
En este sentido, SIODEC ha afirmado que a través de la aplicación de la terapia visual se podría reducir el "elevado índice de fracaso escolar existente en España".
Según su presidenta, Gloria Hermida, "la Terapia Visual es un entrenamiento basado en la repetición de una serie de ejercicios, tanto en la consulta del optometrista como en casa, que permite desarrollar y mejorar las condiciones visuales del paciente y, por tanto, depurar los problemas de aprendizaje que repercuten en su rendimiento escolar".
Por otro lado, otro de los puntos que se desprenden de las conclusiones de esta investigación es que más del 60 por ciento de los menores con problemas de aprendizaje sufren anomalías en la visión binocular, es decir, en la coordinación de ambos ojos.
Por ello, desde SIODEC han señalado que quieren concienciar a la comunidad educativa de la "importancia de prestar atención a posibles signos de alerta en niños con dificultades de aprendizaje que, en muchos casos, se traducen en un bajo rendimiento académico".
Debido a que algunos de estos síntomas pueden presentarse en problemas de lectura, concentración o escritura, como que salte palabras, "no comprenda lo que lee o cambie el tamaño de la letra en un mismo texto".
Asimismo, han recordado que otras señales que podrían revelar problemas binoculares son los problemas al cambiar de enfoque de la pizarra al cuaderno, las inclinaciones anómalas de la cabeza, el hecho de guiñar o taparse un ojo, los dolores de cabeza o las diferencias entre el rendimiento visual y el auditivo.
