MADRID, 3 Nov. (EUROPA PRESS) -
La sección especializada de médicos jóvenes y la sección especializada de tutores del Consejo General de Colegios Oficiales de Médicos (CGCOM) han reclamado dotar a la Formación Sanitaria Especializada (FSE) de un sistema de "garantía de calidad" ante la "falta de parámetros que evalúen y aseguren dicha calidad, a pesar de que así lo establece la legislación vigente".
Así lo han pedido en una declaración conjunta aprobada dentro del marco de la VII Convención de la Profesión Médica, celebrada los días 3, 4 y 5 de noviembre en Madrid.
En este documento, médicos jóvenes y tutores denuncian la necesidad de una actuación "más eficaz y óptima" por parte del Ministerio de Sanidad y de las comunidades autónomas, así como que reclamar que existan mecanismos y herramientas para que el sistema "pueda mejorar, crecer y avanzar en el sentido que la profesión médica y los pacientes necesitan".
La declaración recoge un total de siete propuestas para alcanzar estos objetivos. Entre ellos, destaca el desarrollo del marco normativo de la FSE en las comunidades que aún no disponen del mismo, así como la actualización de los requisitos para la acreditación de las Unidades Docentes de las distintas especialidades.
También se solicita el fin de la autoverificación de los requisitos vía declaración responsable y la reactivación "de manera inmediata" de las auditorías docentes a través de la dotación de una partida presupuestaria suficiente y una adecuada coordinación entre Ministerio y CCAA para realizar las encuestas anuales de satisfacción de residentes que establece la ley.
MAYOR TRANSPARENCIA Y VISIÓN PUESTA EN EUROPA
Además, en la declaración se propone también que se publiquen los resultados de las auditorías docentes, así como los resultados de las encuestas de satisfacción y la tasa anual de abandono. Los residentes y tutores consideran que son "elementos clave en una situación de especial interés por la situación demográfica de la profesión".
Se solicita también que dichos resultados sean expuestos en los sistemas de evaluación de las jefaturas de estudio y tutores, así como de las unidades docentes.
Para todo ello, se insta a las administraciones a desarrollar un modelo homogéneo de Planes de Gestión Docente para incentivar el desarrollo de sistemas internos de garantía de calidad y estudiar la introducción de las certificaciones y exámenes de la Unión Europea de Médicos Especialistas (UEMS) como una herramienta del Sistema, tanto para la acreditación de la calidad de los especialistas en formación en España como para su baremación en las distintas fórmulas de gestión de contratación de personal estatutario.
